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            焦点放谈:大学自主招生该如何扩大高考公平
            发布:2018-06-27 08:25:41 浏览:410

            6月25日,清华、北大两所高校自主招生入选名单陆续出炉,北京、上海、浙江、江苏等省份表现“强势?#20445;?#21271;京共有690人次获得两校自招的降分认定,在全国人数最多。此事引发舆论广泛关注。有人认为这既对其他省市的考生不公平,也对北京没有获得降分优惠的学生不公平,这意味着靠“裸考”进北大、清华更?#36873;?/p>

            澄清对自主招生的第一个误解

            上述意见是对大学自主招生的双重误解。北京、上海等地入围北大、清华等校的自主招生名额多,是因为在这些省?#26657;?#21271;大、清华的招生名额更多通过自主招生进?#26657;?#32780;大学?#24179;?#33258;主招生?#27597;錚?#26159;为了建立多元评价体系,并非是舆论理解的给学生进行“降分优惠”。我国高考?#27597;?#30340;方向是?#24179;?#25307;考分离,落实学校的招生自主权,在大学进行自主招生?#20445;?#33286;论应当关注自主招生的公平问题,但不能不?#31169;?#33258;主招生的实?#31034;?#25187;“不公平”的帽子。不客观、不理性的舆情只会阻碍高校?#24179;?#33258;主招生?#27597;鎩?/p>

            对北大、清华自主招生的第一重误解是,北大、清华给北京学生更多自招降分优惠,这会让其他省市学生进北大更?#36873;?#23454;际情况是,北大和清华是在各省的招生名额中进行自主招生,这并不会挤占其他省的招生计划。我国部分高校目前进行的自主招生被称为5%自主招生,所谓5%的自主招生,是拿出总招生计划的5%面向全国招收有学科特长、创新潜质的学生,这部分是?#31579;?#30465;考生竞争的,没有具体名额分配。

            北大和清华的自招名额远超过总招生计划的5%,是因为北大、清华在一些发达地区,如北京、上海、浙江、江苏,希望采取自主招生的方式?#26082;?#23398;生。即这些省市的学生进北大有?#25945;?#36884;径,一是自主招生,二是统一招生,自主招生的名额有逐年增加的趋势。还有一部分人以自主招生资格学生数来推算北大、清华在京招生数,这也是不对的,因为一名学生可同时获得多校自主招生资格,再在填报志愿时选择。

            除北大、清华外,复旦大学(分数线,专业设置)、上海交大、浙江大学(分数线,专业设置)等校在新高考?#27597;?#20013;也加大力度在浙江、上海进行综合素?#21183;?#20215;?#26082;「母錚?#21363;根据学生的高考成绩、大学面试考查成绩、中学综合素养进行综合评价、?#26082; ?/p>

            在上海,通过自主招生、综合素?#21183;?#20215;?#26082;?#26041;式进入复旦和上海交大的学生,?#39068;?#21040;两校在上海总招生名额的90%。在浙江,北大、清华也加入综合素?#21183;?#20215;?#26082;「母錚?#27993;江省内已有50所高校9000个招生名额实行综合素?#21183;?#20215;?#26082; ?#32780;之所以?#24179;?#33258;主招生、综合素?#21183;?#20215;?#27597;錚?#26159;因为用单一的分数评价学生,导致基础教育存在?#29616;?#30340;唯分数论、应试导向。?#24179;?#39640;校自主招生?#27597;?#21644;综合素?#21183;?#20215;,建立多元评价体系,才能促进中学关注学生个性、兴趣、创新创造能力的培养。

            澄清对自主招生的第二个误解

            现在,不少人包括高中毕业生及其家长都认为自主招生、综合素?#21183;?#20215;?#26082;?#26159;“降分优惠?#20445;?#36825;是对自主招生的第二重误解。自主招生是根据学生的统一高考成绩、学科特长、创新潜能、中学学业水平、大学面试考查来评价、?#26082;?#23398;生,是在考试分数之外,引入其他的评价指标。

            之所以有人把多元评价理解为“降分优惠?#20445;?#23458;观上主要是因为,获得自主招生资格的学生,最终的?#32933;?#33719;得了一定的降分?#26082;?#20248;惠。这是目前自主招生以及综合素?#21183;?#20215;的问题所在,导致有的学生和家长还是以功利的态度对待自主招生、综合素?#21183;?#20215;,比如去买论文、专利,以获得自主招生机会。对于这种弄虚作假行为,教育部已经明确要求各高校加大自主招生审查力度,把弄虚作假的行为视为高考作弊处理。而要消除社会舆论和学生、家长的误解,需要进一步?#24179;?#33258;主招生和综合素?#21183;?#20215;?#26082;「母鎩?/p>

            我国当前的自主招生、综合素?#21183;?#20215;?#26082;?#26159;和统一高考相嫁接的,通过高校认定、测试获得自主招生资格的学生,只是获得一定的?#26082;?#20248;惠,所有获得自主招生资格的学生将填报志愿,最?#32617;?#33021;拿到一所大学的?#26082;?#36890;知书。这容易让人?#21069;?#21442;加自主招生理解为获得“降分优惠?#20445;?#36827;而令没有获得降分优惠的学生产生不公平?#26657;?#36136;疑自主招生是不是有“猫腻”、“潜规则”。

            用好统一高考成绩 完善自主招生方式

            我国内地高校有必要借鉴香港地区高校和部分国外大学利用我国高考成绩进行自主招生的方式——在高考成绩公布后,由大学自主提出申请成绩要求,达到成绩要求的学生可同时申请多所学校,大学独立进行评价、?#26082;。?#19968;名考生可以同时获得多张大学?#26082;?#36890;知书,之后再做选择。这样的自主招生,既可充分落实学校自主招权,又可扩大学生选择权,按照这一模式,就不会让人产生“自主招生是降分优惠”的误解。

            我国香港地区的香港大学、香港科技大学都采取这种方式,并没有被质疑为“降分?#26082; 薄?#36825;种自主招生方式?#19978;?#22312;部分省市实施,如果运作成熟,就完全可以推向全国,实行全国统一考试基础之上的大学自主招生,届时大学招生将不再实行分省计划?#26082;。?#23398;生参加高考也无户籍限制,而是自由高考,大学结合考生的统一测试成绩、中学学业成绩,以及特长、地区教育因素、家庭教育因素等全面考查学生进行?#26082; ?#36825;是更高层次、更大程度的高考公平。

            当然,对于这样的招生模式,舆论仍有可能提出质疑,担心会堵死农村学生、寒门子弟的升学路。其实不然,首先,统一测试会保障基本公平,这样的招生不是不要统一考试,而是继续统一考试,只?#20146;?#21464;统一测试的功能,比如北大提出660分(总分750)以上可以申请北大,没有达到660分就不能申请,而660分的分数要求保障基本公平。

            其次,学生和学校的双向选择会让大学重视质量和声誉,因为一名学生可以获得多张大学?#26082;?#36890;知书再选择大学,因此大学会感受到很大的竞争压力。不像现在,即便一名学生可获得多校自主招生资格,但只能获得一张?#26082;?#36890;知书,大学还是没有被选择的压力。

            实?#22411;?#19968;考试基础之上的高校完全自主招生,大学其实有更灵活的机制,来给农村学生、寒门子弟提供更多的机会,包括设立专项计划,以及把地区教育因素、家庭教育因素纳入学生评价。这?#21046;?#20215;也非对农村生、?#29420;?#29983;降分,而是对其进行过程性、综合评价。如一名来自?#29420;?#22320;区、?#29420;?#23478;庭的学生能取得和城市学生差不多的学业成绩,已足?#36816;得?#20854;优秀。总之,只有全面?#24179;?#33258;主招生?#27597;錚?#25165;能既扭转基础教育的应试倾向,又扩大高考公平,这需要全社会对此有清晰的认识。

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